科目グループ
特別支援教育
お手製の巨大バルーンであそびの体験（障害乳幼児発達支援演習）
学校現場では，軽度発達障害をはじめ，特別な教育的ニーズをもつ子どもたちへの支援が課題になっています。今後，特別支援教育は学校教育の大きな流れになっていくでしょう。特別支援教育にかかわる教師に求められるのは，子どもの発達や生活に応じたトータルな教育支援の計画とその具体化です。本グループでは，特別支援教育の基本的な理念・思想を学びながら，障害のある子どもの心理・発達研究法，カリキュラムや教育方法を学んでいきます。
オージオメータを操作する（聴覚検査法）
「特別支援教育グループ」のカリキュラムは，「原理」「生理・心理」「教育課程・指導法」を基礎とし，さらに「聴覚言語障害」「軽度発達障害」「知的障害・肢体不自由」の3つのピークにもとづいて，各自の専門性を深めます。理論と実践を学びの両輪とすべく，附属特別支援学校等での観察や実習を通して，実際的な課題把握，実践力量の形成にも重点を置いています。4年次には，フィールドでの指導臨床や調査研究を通して，卒業論文の作成に取り組みます。
Q：将来，特別支援学校の教師をめざしています。
A：今日，障害のある子どもの学びと生活の場は広がりつつあります。特別支援教育は，特別支援学校や特別支援学級だけではなく，小中学校全体で取り組むべき課題なのです。グループでは，小学校教諭一種免許状に加え，特別支援学校教諭一種免許状（聴覚障害，知的障害，肢体不自由）の取得が卒業要件になります。
Q：卒業後の進路はどのようになっていますか？
A：小学校（特別支援学級を含む），特別支援学校の教師が大半ですが，公務員，大学院進学を希望する学生もいます。